PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN GOOGLE SITES TERHADAP KEMAMPUAN KOLABORASI DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA

Nurhidayati Nurhidayati, Syafruddin Syafruddin, Lalu Sumardi

Abstract

Rendahnya kemampuan kolaborasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa sekolah dasar menjadi permasalahan mendesak di era pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Google Sites terhadap kemampuan kolaborasi dan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V SDIT Anak Sholeh 2 Mataram. Desain penelitian menggunakan quasi-experiment dengan pola pretest-posttest control group design. Sampel berjumlah 58 siswa yang terbagi atas kelas eksperimen (n=29) dan kelas kontrol (n=29). Data kemampuan kolaborasi dikumpulkan melalui lembar observasi berbasis indikator Johnson & Johnson (2009), sedangkan hasil belajar diukur menggunakan tes pilihan ganda berorientasi Higher Order Thinking Skills (HOTS) level C4–C6. Analisis data menggunakan ANCOVA dan MANCOVA berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Model Problem Based Learning berbantuan Google Sites berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan kolaborasi, dengan selisih rerata posttest kelas eksperimen (86,63) dan kontrol (64,64) sebesar 22,00 poin; (2) Model Problem Based Learning berbantuan Google Sites berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila, dengan selisih rerata posttest kelas eksperimen (82,03) dan kontrol (71,72) sebesar 10,31 poin; dan (3) terdapat pengaruh yang sangat signifikan secara simultan terhadap kedua variabel tersebut. Integrasi PBL dengan media berbasis web terbukti efektif meningkatkan kompetensi afektif dan kognitif siswa sekolah dasar secara holistik.

Full Text:

PDF

References

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy. Longman.

Andini, M. S., Herianto, E., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2024). Pengaruh implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay berbantuan media video terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran PPKn di SMPN 01 Taliwang. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 295–303. https://doi.org/10.59581/learning-widyakarya.v4i2.3168

Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.

Asrianti, B. Y. R., Herianto, E., Sawaludin, S., & Sumardi, L. (2024). Penerapan model pembelajaran Scramble dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5221–5232. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13289

Asrin, A., & Setiawan, H. (2022). Analisis kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran tematik kelas I SDN Gugus V Ampenan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan (JIPP), 7(2b), 628–633. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.628

Creswell, J. W. (2022). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (6th ed.). Pearson Education.

Eggen, P., & Kauchak, D. (2021). Educational psychology: Windows on classrooms (10th ed.). Pearson.

Fajri, L., Herianto, E., & Sawaludin, S. (2022). Pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis media komik terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn kelas VIII di SMP Negeri 2 Lingsar. Manazhim, 4(2), 371–382. https://doi.org/10.36088/manazhim.v4i2.1875

Greenstein, L. (2012). Assessing 21st century skills: A guide to evaluating mastery and authentic learning. Corwin Press.

Griffin, P., McGaw, B., & Care, E. (2012). Assessment and teaching of 21st century skills. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-2324-5

Hartina, A. W., Wahyudi, & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dalam pembelajaran tematik. Journal of Education Action Research, 6(3), 341–347. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.49828

Herianto, E., Ismail, M., Dahlan, D., Mustari, M., & Sawaludin, S. (2023). Mewujudkan pembelajaran yang inovatif di madrasah melalui pelatihan portofolio berbasis HOTS. Jurnal Gema Ngabdi, 5(1), 68–77. https://doi.org/10.29303/jgn.v5i1.291

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38(5), 365–379. https://doi.org/10.3102/0013189X09339057

Kemendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses Pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Marcelina, W. P. A., & Wardatussa'idah, I. (2024). Analisis keterampilan kolaborasi siswa kelas IV sekolah dasar pada pembelajaran IPS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 5944–5954. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13656

Megawati, M., Efriyanti, L., Supriadi, S., Musril, H. A., & Dewi, S. M. (2022). Mobile e-portfolios on Google Sites: A tool for enhancing project-based learning. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 17(11), 38–52. https://doi.org/10.3991/ijim.v17i11.38528

Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., & Altman, D. G. (2009). Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLOS Medicine, 6(7), e1000097. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097

Muammar, M. (2024). Analisis kemampuan kolaborasi siswa dalam belajar di sekolah dasar. EL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 304–312. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v8i2.3431

Muhidin, D., Hibatullah, H., & Kudus, A. (2022). Penerapan Problem Based Learning (PBL) berbantuan Google Sites sebagai upaya meningkatkan kemampuan memecahkan masalah peserta didik kelas XI. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 241–248. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.1969

Nurdin, I. T., Putra, H. D., & Hidayat, W. (2023). The development of Problem Based Learning Google Sites-assisted digital teaching materials to improve students' mathematical critical thinking ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 794–801. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.3116

Sari, R., Ismail, M., Sawaludin, S., & Herianto, E. (2024). Pengaruh implementasi model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Mentimeter terhadap hasil belajar PPKn kelas VIII di SMPN 11 Mataram. LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 346–353. https://doi.org/10.59581/learning-widyakarya.v4i2.3175

Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective (8th ed.). Pearson Education.

Setyoningsih, S., Rahmawati, N., & Martatik, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dengan media jam pecahan terhadap hasil belajar siswa. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 25–32. https://doi.org/10.31103/mateppa.v7i1.1444

Syafruddin, S. (2025). Pengaruh model Project Based Learning terhadap kecerdasan ekologi siswa pada konsep ekosistem. Jurnal ESABI, 5(1), 45–53. https://doi.org/10.58913/esabi.v5i1.155

DOI: https://doi.org/10.37637/dw.v13i1.2896

Refbacks

  • There are currently no refbacks.