DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR: PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA

Agustin Maria Ningsih, Yantoro Yantoro, Eka Sastrawati

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar yang masih didominasi oleh pendekatan prosedural dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa secara simultan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu one-group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah 13 siswa kelas V SD Negeri 218/IV Kota Jambi yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis meningkat dari 58,46 menjadi 78,23, sedangkan kemampuan berpikir kreatif meningkat dari 55,38 menjadi 74,62. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang berarti terdapat peningkatan yang signifikan. Temuan ini menunjukkan bahwa Discovery Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa secara terintegrasi. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa model pembelajaran berbasis penemuan dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References

Berk, L. E. (2022). Development through the lifespan. Sage Publications.

Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika model discovery learning. Jnpm (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 234-246.

Fahmi, F., Setiadi, I., Elmawati, D., & Sunardi, S. (2019). Discovery learning method for training critical thinking skills of students. European Journal of Education Studies.

Febriana, R., Haryono, Y., & Yusri, R. (2017, September). Effectiveness of discovery learning-based transformation geometry module. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 895, No. 1, p. 012003). IOP Publishing.

Green, A. E., Beaty, R. E., Kenett, Y. N., & Kaufman, J. C. (2024). The process definition of creativity. Creativity Research Journal, 36(3), 544-572.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.

Koeswanti, H. D. (2019). Peningkatan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar matematika melalui model discovery learning di kelas IV SD. Jurnal basicedu.

Lieung, K. W. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 073-082.

Mahmudah, U. (2020). Meta analisis pengaruh model discovery learning dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik kelas V SD. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 69-78.

Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Kartawan, I. M. A. (2017). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23-29.

OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development). (2019). PISA 2018 Results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing.

Oktaviani, W., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 5-10.

Ormrod, J. E. (2016). Educational psychology: Developing learners. Pearson Education Limited.

Ozdem-Yilmaz, Y., & Bilican, K. (2025). Discovery learning—jerome bruner. In Science education in theory and practice: An introductory guide to learning theory (pp. 173-187). Cham: Springer Nature Switzerland.

Pratiwi, A. S. R., Sari, C. K., & Burhanudin, B. A. (2024). Apakah Discovery Learning dapat Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Matematis Siswa?. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 83-90.

Putri, Z. A., & Sumartiningsih, S. (2025). Discovery learning: meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan literasi sains siswa SD pada mata pelajaran IPAS. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 252-265.

Ramdhani, M. R., Usodo, B., & Subanti, S. (2017, September). Discovery learning with scientific approach on geometry. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 895, No. 1, p. 012033). IOP Publishing.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: tarsito, 336-337.

Sa'diyah, A., & Dwikurnaningsih, Y. (2019). Peningkatan keterampilan berpikir kritis melalui model discovery learning. Edukasi: Jurnal Penelitian Dan Artikel Pendidikan, 11(1), 55-66.

Sartika, N. (2025). Studi Komparatif Pengaruh Model Discovery Learning dan Inquiry-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 5(2), 53-59.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.

Tuovinen, J. (1999). The cognitive load of discovery learning (Doctoral dissertation, UNSW Sydney).

Winoto, Y. C., & Prasetyo, T. (2020). Efektivitas model problem based learning dan discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 228-238.

Yolandha, A. E., Firdaus, R., & Yulianti, D. (2023). The effectiveness of discovery learning-based e-modules to improve student understanding. International Journal of Current Science Research and Review, 6(9).

DOI: https://doi.org/10.37637/dw.v13i1.2889

Refbacks

  • There are currently no refbacks.